A.感性直觀
B.實(shí)物直觀
C.本質(zhì)直觀
D.模象直觀
E.言語(yǔ)直觀
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A.觀察教學(xué)電影
B.觀察實(shí)物
C.演示實(shí)驗(yàn)
D.到實(shí)地參觀訪問(wèn)
E.文藝作品的閱讀
A.強(qiáng)度律
B.活動(dòng)律
C.層次律
D.差異律
E.組合律
A.知識(shí)再現(xiàn)表象
B.動(dòng)作再現(xiàn)表象
C.圖像再現(xiàn)表象
D.符號(hào)再現(xiàn)表象
A.模像直觀
B.實(shí)物直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.動(dòng)作直觀
A.現(xiàn)象直觀
B.實(shí)物直觀
C.模象直觀
D.言語(yǔ)直觀
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.動(dòng)作直觀
A.詞匯學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
最新試題
人獲取知識(shí)可以通過(guò)（）和（）兩種方式。
對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀不包括（）
在運(yùn)用變式時(shí)，常常發(fā)生什么錯(cuò)誤？
學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）
對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括（）
直觀教學(xué)中要注意突出直觀對(duì)象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）
簡(jiǎn)述知識(shí)直觀的類型。
在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）
簡(jiǎn)述如何提高知識(shí)直觀的效果。
將學(xué)生帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀、實(shí)驗(yàn)，如果從直觀教學(xué)的角度來(lái)看，它屬于（）