A.發(fā)現(xiàn)問題
B.理解問題
C.提出假設(shè)
D.驗(yàn)證假設(shè)
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A.桑代克
B.苛勒
C.布魯納
D.紐厄爾和西蒙
A.專家有更敏捷的記憶品質(zhì)
B.專家掌握了一般的記憶策略
C.專家的智力水平普遍較高
D.專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識(shí)與特殊的記憶策略
A.手段——目的分析法
B.逆向工作法
C.嘗試錯(cuò)誤法
D.爬山法
A.集中思維
B.負(fù)遷移
C.功能固著
D.前攝抑制
A.問題空間
B.問題表征
C.問題搜索
D.問題解決
A.問題的呈現(xiàn)方式
B.問題的具體性
C.問題中信息的多少
D.知識(shí)結(jié)構(gòu)
A.獲得規(guī)則
B.理解概念
C.創(chuàng)造性
D.知識(shí)遷移
A.創(chuàng)造性
B.無(wú)結(jié)構(gòu)
C.有結(jié)構(gòu)
D.一般性
A.紐厄爾
B.杜威
C.格拉斯
D.巴甫洛夫
A.原型啟發(fā)
B.功能固著
C.負(fù)向遷移
D.定勢(shì)影響
最新試題
定勢(shì)是指先于一種活動(dòng)而指向于該種活動(dòng)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。
把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息,摒棄無(wú)關(guān)因素,并在頭腦中形成有關(guān)問題的初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和操作過(guò)程,即形成問題表征的過(guò)程。這一過(guò)程被稱為()。
我國(guó)學(xué)者將問題解決過(guò)程分為四個(gè)階段,其中,明確問題的要求和條件,找到已知條件和待解決問題的關(guān)系,理解問題的實(shí)質(zhì),把握問題解決的方向?qū)儆冢ǎ?/p>
簡(jiǎn)述問題解決的基本過(guò)程?
檢驗(yàn)假設(shè)的方法有()與()兩種。后者的結(jié)果是否正確,最終還要由()來(lái)證明。
問題解決過(guò)程中常用的啟發(fā)式策略有()
問題解決的兩種類型是()和創(chuàng)造性問題解決。
問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。
現(xiàn)實(shí)生活中的問題是各種各樣的,研究者傾向于將其分為兩類,即()
用“量杯”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明定勢(shì)的消極影響的是()