A.道德修養(yǎng)
B.道德意志
C.道德學(xué)習(xí)
D.道德素質(zhì)
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A.道德意識
B.道德行為
C.道德意志
D.道德情感
A.道德意識的訓(xùn)練中
B.道德行為的訓(xùn)練中
C.道德面貌的訓(xùn)練中
D.道德情感的訓(xùn)練中
A.道德意識
B.道德行為
C.道德面貌
D.道德情感
A.道德認(rèn)知
B.家庭教養(yǎng)方式
C.社會風(fēng)氣
D.同伴群體
A.依從
B.接受
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
A.皮亞杰
B.艾利克森
C.科爾伯格
D.羅杰斯
A.道德素質(zhì)
B.道德情感
C.道德修養(yǎng)
D.道德學(xué)習(xí)
A.道德認(rèn)識和道德意志
B.道德動機和道德觀念
C.道德動機和道德行為
D.道德情感和道德認(rèn)識
A.自覺性主動性和穩(wěn)定性
B.積極性
C.適應(yīng)性和社會性
D.內(nèi)化性和意志性
A.社會現(xiàn)象
B.意識形態(tài)
C.道德準(zhǔn)則
D.個體心理特征
最新試題
愛國主義情感屬于哪一范疇()。
道德情感從表現(xiàn)形式上看,主要包括()。
請結(jié)合實際談?wù)剛€人道德價值觀經(jīng)歷的三階段七過程。
對兒童和青少年來說,下列哪些道德情感最為重要()。
克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為()。
品德是社會道德現(xiàn)象在個人身上的反映,這是就個人的哪一方面而言的()。
自律道德階段的兒童的思維已從()解脫出來,能站在他人的立場考慮問題。
品德是一種()。
與依從相比,認(rèn)同更深入一層,它不受外界壓力控制,行為具有一定的()。
在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中,契約、個人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德階段屬于()。