制定國家課程標準要依據(jù)各門課程的特點，結(jié)合具體內(nèi)容，加強德育工作的（）、（）和（），對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強思想品質(zhì)和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導科學精神、科學態(tài)度和科學方法，引導學生創(chuàng)新與實踐。

整體設(shè)置（）的義務(wù)教育課程。小學階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。

教材改革應(yīng)有利于引導學生利用（），主動（），同時也應(yīng)有利于教師（）進行教學。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合課程標準的要求，體現(xiàn)學生身心發(fā)展特點，反映社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應(yīng)（），有利于學生（），并提出觀察、實驗、操作、調(diào)查、討論的建議。

請你分析一下這位老師評價的成功之處。

簡述怎樣寫教學后記。

這個案例中教師教育為什么會取得成功？

試述發(fā)展性評價的內(nèi)涵是什么.

為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行（）、（）和（）三級課程管理。

您認為對個別學生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪能方面著手？

新課程標準在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學為本”的設(shè)計思想？