A.違紀(jì)行為
B.多動行為
C.問題行為
D.強迫行為
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A.環(huán)境因素
B.主要因素
C.外部互動因素
D.輔助因素
A.專制型領(lǐng)導(dǎo)
B.監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.放任型領(lǐng)導(dǎo)
A.教學(xué)風(fēng)格
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)氛圍
D.氣氛區(qū)
A.提高學(xué)習(xí)和工作效率
B.養(yǎng)成競爭意識
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促成團結(jié)協(xié)作
A.興趣形成
B.自發(fā)復(fù)習(xí)
C.過度學(xué)習(xí)
D.疲勞和厭煩
A.教學(xué)過程的規(guī)劃
B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
C.教學(xué)方法的實施
D.教學(xué)方法的選擇
A.對課堂紀(jì)律的影響
B.學(xué)生聽課效果
C.后進生的感受
D.人際關(guān)系的影響
A.聯(lián)合群體
B.正式群體
C.松散群體
D.非正式群體
A.感情關(guān)系
B.心理距離
C.友誼關(guān)系
D.互助關(guān)系
A.一般群體
B.正式群體
C.非正式群體
D.特殊群體
最新試題
作為教師,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做()
你認(rèn)為該班級學(xué)生心理發(fā)展可能處于()
在一個班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于()
人際排斥的特征表現(xiàn)為()。
舒茨提出人際交往需要的三維理論,認(rèn)為基本的需要包括()。
()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
不管是正式群體還是非正式群體,都具有,群體規(guī)范,群體氣氛以及()、()等。
班主任采取通過全班同學(xué)討論建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是()
影響著群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是()。
在通常情況下,課堂氣氛可分為哪幾種類型?()