A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)
C.文字符號(hào)系統(tǒng)
D.情感感染
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你可能感興趣的試題
A.行為對(duì)抗
B.不團(tuán)結(jié),不信任
C.拉幫結(jié)伙
D.互相為難
A.類似性因素
B.空間因素
C.需要的互補(bǔ)性
D.儀表
A.消極型非正式群體
B.正面型非正式群體
C.中間型非正式群體
D.破壞型非正式群體
A.一致性
B.獨(dú)立性
C.孤立性
D.依賴性
A.團(tuán)隊(duì)組織
B.學(xué)習(xí)小組
C.學(xué)生宿舍的寢室
D.班級(jí)中的“團(tuán)伙”
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.從眾
A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式
A.移情
B.心胸豁達(dá)
C.期望
D.人際吸引
A.吸引的人際關(guān)系
B.合作的人際關(guān)系
C.溝通的人際關(guān)系
D.平等的人際關(guān)系
A.積極價(jià)值
B.創(chuàng)造性功能
C.真正目的
D.內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造性
最新試題
你認(rèn)為以下說(shuō)法正確的是()
人際排斥的特征表現(xiàn)為()。
在一個(gè)班級(jí)與小組內(nèi)部學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)屬于()
班主任采取通過(guò)全班同學(xué)討論建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是()
舒茨提出人際交往需要的三維理論,認(rèn)為基本的需要包括()。
影響個(gè)體從眾的因素主要有()。
以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶、具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是()
如何培養(yǎng)群體凝聚力?
消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、()、反應(yīng)遲鈍為特征。
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、()和集體等三個(gè)階段。