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A.具體目標(biāo)
B.概括目標(biāo)
C.產(chǎn)生條件
D.行為標(biāo)準(zhǔn)
E.行為結(jié)果
A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價(jià)值觀念
D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
E.價(jià)值體系個(gè)性化
A.認(rèn)知
B.情感
C.動作技能
D.心智技能
A.系統(tǒng)性
B.具體性
C.靈活性
D.變通性
A.授受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.動作技能學(xué)習(xí)
A.教學(xué)策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)目標(biāo)
最新試題
組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。
布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個(gè)領(lǐng)域。
（）是指對所學(xué)材料作價(jià)值判斷的能力。
在教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，中心是（）
動作技能目標(biāo)有知覺，準(zhǔn)確，連貫，（），（）和（）。
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）
簡述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。
當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）
學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)知識或基本技能。
（）是教學(xué)的一個(gè)基本的單位，指在一定的時(shí)問內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。