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A.行動(dòng)對(duì)抗
B.認(rèn)知失調(diào)
C.拉幫結(jié)伙
D.情感沖突
A.有固定的組織結(jié)構(gòu)
B.群體內(nèi)部的一致性
C.情感依賴性
D.往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物
E.凝聚力不強(qiáng)
A.成就
B.包容
C.情感
D.支配
E.生存
A.積極的
B.消極的
C.和睦的
D.對(duì)抗的
E.排斥的
A.語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)
B.非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)
C.文字符號(hào)系統(tǒng)
D.情感系統(tǒng)
E.認(rèn)知系統(tǒng)
A.不成文的非正式規(guī)范
B.口頭的規(guī)范
C.潛意識(shí)遵循的規(guī)范
D.成文的正式規(guī)范
E.形式上的規(guī)范
A.年齡差異
B.學(xué)習(xí)方式差異
C.興趣差異
D.性別差異
E.社會(huì)文化差異
A.群體個(gè)數(shù)
B.群體凝聚力和群體吸引力
C.成員在群體中的地位
D.人的心理特點(diǎn)
E.群體的性別比例
A.群體內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)
B.群體間競(jìng)爭(zhēng)
C.個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)
D.團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)
最新試題
在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的，消極的和（）三種類型。
課堂里的非正式群體主要是（）。
影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。
群體規(guī)范包括（）和（）兩類。
你認(rèn)為該班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展可能處于（）
人際交往過程必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是（）。
影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。
最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是（）。
簡(jiǎn)述教師的情緒對(duì)課堂氣氛的影響？
請(qǐng)簡(jiǎn)述課堂氣氛的三種類型？