單項選擇題有研究發(fā)現，教師的批評或不贊成，與學生的成績之間存在著（）。
A.負相關
B.正相關
C.沒有關系
D.若有若無
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1.單項選擇題教師期望的預言效應也稱作（）。
A.定勢效應
B.暈輪效應
C.羅森塔爾效應
D.首因效應
2.單項選擇題教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即（）。
A.教育手段
B.教育機智
C.教育反響
D.教育靈感
3.單項選擇題在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著的影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師的（）。
A.敬業(yè)精神
B.淵博的知識
C.富于激勵和想象的傾向性
D.高超的能力
4.單項選擇題教師（）的流暢與他們的教學效果有顯著的相關。
A.記憶
B.思維
C.想象
D.觀察
5.單項選擇題教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的（）。
A.愛好
B.忠誠
C.熱愛
D.興趣
6.單項選擇題以人的先天稟賦為基礎，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的（）。
A.教師素質
B.心理素質
C.教學能力
D.教育機智
7.單項選擇題在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。
A.說到做到
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.重義氣講交情
8.單項選擇題教師的批評與不贊揚與學生的學習成績（）。
A.關系密切
B.關系不明顯
C.存在負相關
D.有利有弊
9.單項選擇題教師知識結構的核心是教師的（）。
A.專業(yè)知識
B.教育學知識
C.心理學知識
D.相對學科知識
10.單項選擇題教師善于快速準確的抓住學生的重要特征，標準判斷學生的情緒和愿望，這是說教師的觀察力具有（）。
A.客觀性
B.全面性
C.精密性
D.敏銳性
最新試題
就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學生的學習動機，使用了下列哪些措施？（）
題型：多項選擇題
黃老師使用了什么方式來使學生的注意力從講話中回到課堂？（）
題型：多項選擇題
論述學生喜歡的教師特征？
題型：問答題
（）等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應驗的預言效應稱為（）。
題型：填空題
教師教學監(jiān)控能力的三個方面不包括（）。
題型：單項選擇題
一個教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷叫作教師的（）。
題型：單項選擇題
教師期待往往會對學生產生深遠影響。
題型：判斷題
在教師頭腦中存在的關于某一類學生的固定形象是（）。
題型：單項選擇題
引起學生注意是教學過程中的首要事件，教師可以通過哪些方式來引起學生的注意？（）
題型：多項選擇題
要成為一名受學生歡迎和愛戴的好教師，教師本人不僅需要具備一般公民需要的（），而且需要具備教師職業(yè)所需要的（）。
題型：填空題