A.客觀性
B.計(jì)劃性
C.可比性
D.公平性
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A.形成性評(píng)定
B.過程性評(píng)定
C.總結(jié)性評(píng)定
D.配置性評(píng)定
A.管理功能
B.診斷功能
C.教育心理功能
D.導(dǎo)向功能
A.心理測驗(yàn)
B.客觀測驗(yàn)
C.標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)
D.論文式測驗(yàn)
A.配置性評(píng)定
B.形成性評(píng)定
C.有效性評(píng)定
D.總結(jié)性評(píng)定
A.仁慈專斷型
B.放任自流型
C.民主型
D.強(qiáng)硬專斷型
最新試題
觀察的方式有行為檢查單、()及等級(jí)評(píng)價(jià)量表。
研究者通過感官或借助一定的儀器,有目的、有計(jì)劃地考察和描述人心理活動(dòng)的表現(xiàn),收集研究資料。這種方法是()。
教師自編測驗(yàn)的主觀題包括論文題、()題。
在教師自編測驗(yàn)里,下面()題型是主觀題。
對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就,最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)平段是()和()。
教學(xué)評(píng)價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程,包括確定評(píng)估目標(biāo)、()、()。形成價(jià)值判斷以及作出決定等步驟。
一般在各學(xué)年、各學(xué)期開始時(shí)或開始前施行的學(xué)習(xí)評(píng)定是()。
為了鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,學(xué)校對(duì)學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級(jí)事務(wù)中所做的事情,以及在各種檢查、評(píng)比、競賽中的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行記錄,并納入學(xué)業(yè)成績中給予加分。這種評(píng)價(jià)方法我們稱之為()。
常用的測驗(yàn)方法有()。
一般在每學(xué)年、每學(xué)期開始時(shí)或開始前施行,其目的是要了解學(xué)生是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的評(píng)定類型是()。