發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者為美國當(dāng)代認(rèn)知派心理學(xué)家（）。

教學(xué)策略是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，它的設(shè)計主要解決的問題是（）

布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式有（）

以下不屬于教學(xué)策略設(shè)計內(nèi)容的是（）

簡述教學(xué)策略包含的內(nèi)容。

在充實制教學(xué)策略中，擴增教材或作業(yè)的分量而不增加難度的方法是（）

教師的教學(xué)效能感包括（）。

個別教學(xué)系統(tǒng)也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計算、語法等），如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。