A.程序教學(xué)
B.組織教學(xué)
C.個別化教學(xué)
D.指導(dǎo)教學(xué)
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A.以教師為中心的教授策略
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C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)策略
A.斯金納
B.普萊西
C.加涅
D.布魯納
A.以教師為主的教學(xué)策略
B.以教材為主的教學(xué)策略
C.個別化教學(xué)
D.以學(xué)生為主的教學(xué)策略
A.合作學(xué)習(xí)
B.情境教學(xué)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.程序教學(xué)
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.掌握學(xué)習(xí)
最新試題
如果教學(xué)目標(biāo)是側(cè)重知識或結(jié)果,則與之相對應(yīng)的教學(xué)策略是()
適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式包括()
簡述教學(xué)策略包含的內(nèi)容。
在個別化教學(xué)中,程序教學(xué)的發(fā)明人是()。
布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項目,才能進入新單元的學(xué)習(xí)?()
教學(xué)策略是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段,它的設(shè)計主要解決的問題是()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者為美國當(dāng)代認(rèn)知派心理學(xué)家()。
簡述個別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)?
個別教學(xué)系統(tǒng)也稱PSl系統(tǒng),它可用于一門完整的課程,其開發(fā)者是()
教師采取的有效達到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃稱之為()。