觀察、談話等屬于（）。

在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行的評價叫（）評價。

對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價平段是（）和（）。

研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而研究他們在一定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。

在實際教育中，教師除運用紙筆測驗收集資料外，還可以使用許多（）的評價技術(shù)，尤其是（）的教學(xué)評價更需要采用非紙筆測驗。

教學(xué)評價的目的是對（）、（）以及（）作出決策。

自編測驗包括（）和（）兩種類型。

（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性。

教師自編測驗的客觀題包括（）、是非題、匹配題、填空題等。

論文題一般較常使用的有（）和（）兩種類型。