A.角色信念形成
B.角色認(rèn)知
C.角色認(rèn)同
D.角色內(nèi)化
您可能感興趣的試卷
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A.處事熱情
B.情緒穩(wěn)定
C.待人親切
D.才思敏捷
A.教師的教學(xué)行為
B.是否理解學(xué)生
C.與學(xué)生的有效交際
D.理解自己
A.教師的責(zé)任感
B.自我教學(xué)效能感
C.教師的信念
D.教師的威信
A.對學(xué)習(xí)潛能的推測和對個(gè)性發(fā)展的推測
B.對學(xué)習(xí)潛能的推測和對品德發(fā)展的推測
C.對記憶潛能的推測和對個(gè)性發(fā)展的推測
D.對記憶潛能的推測和對品德發(fā)展的推測
A.一定的幫助
B.較弱的影響
C.間接的影響
D.直接的影響
最新試題
教師要在課堂教學(xué)活動中建立良好的秩序,又要建好班集體,屬于教師的哪一角色要求?()
引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件,教師應(yīng)如何來引導(dǎo)學(xué)生的注意?()
教師的教學(xué)監(jiān)控能力是一成不變的。
()等人借用古希臘神話中的典故,把教師期望的自我應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)稱為()。
依據(jù)教師教育活動目標(biāo)、內(nèi)容、方式和層次的不同,把教師職業(yè)技能分為()。
教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是()。
教師威信形成的基本條件不包括()。
優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)為()。
你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣對待這名男同學(xué)?()
心理學(xué)研究表明,新的學(xué)習(xí)需要可以通過下列哪些途徑來形成?()