教師的教學效能感包括（）。

有些課題主要包含高度有結構的知識和技能，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。

以下不屬于教學策略設計內容的是（）

適應智力差異的教學方式有（）

在教學過程中師生雙方為實現一定的教學目的、完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。

布魯納對發(fā)現教學的教學設計提出哪四項原則？

適應智力差異的教學方式包括（）

下列因材施教策略中，不分年級、不同年齡學生在同一課堂學習的教學組織形式是（）

在充實制教學策略中，以增加難度較深的教材或作業(yè)為特點的是（）

“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。