根據(jù)布盧姆的分類，認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)除知識(shí)（記憶）外，還包括哪些層次？

教師如何與學(xué)生溝通？

你認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些素質(zhì)？

班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？

你最欣賞的班主任是那一種類型？

學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

國(guó)家針對(duì)留守兒童實(shí)行免費(fèi)午餐計(jì)劃。如果在免費(fèi)提供午餐期間，兒童上吐下瀉，疑似因食用午餐而集體中毒。作為教師，你將如何面對(duì)這一突發(fā)的公共衛(wèi)生安全事件？

你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？

班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你會(huì)做何準(zhǔn)備，如何與家長(zhǎng)溝通？