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在課程設(shè)計模式中,“泰勒原理”在組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗時提出了應(yīng)遵守的三個準則,即()
A.繼續(xù)性、序列性、綜合性
B.繼續(xù)性、探索性、合作性
C.探索性、順序性、整合性
D.探索性、合作性、整合性
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課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的()及其進程和安排。
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學(xué)科總和
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從課程功能的角度來劃分,課程可分為工具性課程、()、()技能性課程
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知識性課程;實踐性課程
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