A.挫折能提高人的認識水平
B.挫折能增強人的承受力
C.挫折能激發(fā)人的活力和意志
D.挫折能削弱創(chuàng)造者的思維活動水平
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A.簡單,不用復(fù)雜的語言描述
B.正面,拒絕消極負面的字眼
C.肯定,不用否定模糊的字眼
D.重復(fù),并形成穩(wěn)定的習(xí)慣
A.自覺性
B.堅持性
C.果斷性
D.自制力
A.挫折情境
B.挫折反應(yīng)
C.挫折認知
D.挫折體驗
A.情緒是否健康
B.意志是否健全
C.智力是否正常
D.行為反應(yīng)是否適當(dāng)
A.政企分開
B.證資分開
C.政事分開
D.政社分開
最新試題
從廣義上來講,每個人都有自己的創(chuàng)造性人格。
學(xué)習(xí)者不能是信息的被動接受者,而必須是知識獲取過程的主動參與者。
在人際交往中傾傾聽比傾訴更能起到積極的作用和效果。
強迫癥是以反復(fù)的、持久的強迫觀念或和強迫動作為主要癥狀。
在職場中,職業(yè)人可以張揚個性,有什么樣的情緒都可以自由表達。
職業(yè)是參與社會分工,利用專門的知識和技能,為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,獲取合理報酬作為物質(zhì)生活來源,并滿足精神需求的工作。
電子政務(wù)是一種新事物,僅僅代表著先進進的技術(shù)。
心理健康與心理不健康之間有明顯的分界線。
目前,多媒體已經(jīng)利用了人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺進行信息的處理和集成呈現(xiàn)。
電子政務(wù)的最終目標(biāo)是以輔助辦公和為內(nèi)部服務(wù)為主的內(nèi)部應(yīng)用系統(tǒng)。