小黎是初中二年級(jí)的一位女生,父母雙雙外出打工。她個(gè)性很特別,在班上,她與同學(xué)的關(guān)系不太融洽,甚至有點(diǎn)緊張。開(kāi)學(xué)初曾與一男同學(xué)打架,對(duì)班主任的批評(píng)教育反應(yīng)強(qiáng)烈,存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上,她戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),被值日班干部提醒并記下名字,她當(dāng)眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對(duì)她敬而遠(yuǎn)之,避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)們相安無(wú)事,實(shí)際上她特別渴望別人對(duì)她的認(rèn)同和欣賞??墒撬职炎约悍忾]起來(lái),不能真誠(chéng)地與人交流,時(shí)時(shí)以自我為中心,所以在班級(jí)里她沒(méi)有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上,她幾乎喪失了興趣。老師上課時(shí),她表現(xiàn)出愛(ài)理不理的樣子,有時(shí)連課本都不愿打開(kāi),甚至有時(shí)自顧自地寫(xiě)東西、做小動(dòng)作等;做作業(yè)完全憑心情,心情好就做,心情不好就不做。她讀的書(shū)大多是離奇鬼怪的故事書(shū)。她常常通過(guò)寫(xiě)日記、看小說(shuō)的方式逃避現(xiàn)實(shí),她在日記中這樣寫(xiě)道:“課根本就聽(tīng)不進(jìn)去,整天在混日子,學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面。而我需要自由……”
小黎的表現(xiàn)跟她的生活經(jīng)歷有關(guān)。我在實(shí)習(xí)期間嘗試努力去改變她,但收效甚微。針對(duì)小黎,我感到力不從心……
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A.說(shuō)服法
B.陶冶法
C.實(shí)際鍛煉法
D.品德評(píng)價(jià)法
A.懲前毖后,治病救人
B.言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬?br/>C.有則改之,無(wú)則加勉
D.桃李不言,下自成蹊
A.道德動(dòng)機(jī)
B.道德評(píng)介
C.積極的道德情感
D.道德行為習(xí)慣
A.任務(wù)
B.措施
C.方法
D.教育過(guò)程
最新試題
以下做法符合德育過(guò)程中的活動(dòng)與交往規(guī)律的有()。
《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》增加了高中思想政治課程選擇性必修模塊。以下不屬于選擇性必修模塊的是()。
關(guān)于德育中的道德教育,以下敘述正確的有()。
品德評(píng)價(jià)法中的獎(jiǎng)勵(lì)是運(yùn)用較多的一種方法,獎(jiǎng)勵(lì)分為贊許、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞。以下屬于獎(jiǎng)賞的有()。
對(duì)學(xué)生正面賞識(shí),這是貫徹()原則的要求。
利用后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)克服其道德上的缺點(diǎn),這是貫徹()原則的要求。
以下名言體現(xiàn)了德育的因材施教原則的有()。
品德結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)與學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)分別是()。
關(guān)于品德結(jié)構(gòu)中的道德情感,以下敘述正確的有()。
2021年3月,教育部頒布的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》提出要依據(jù)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情節(jié)輕微、情節(jié)較重、情節(jié)嚴(yán)重分別給予不同程度的懲戒。以下不屬于情節(jié)輕微的懲戒方式的是()。