A.榜樣示范
B.說(shuō)服教育
C.陶冶教育
D.品德評(píng)價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.疏導(dǎo)原則
B.因材施教原則
C.導(dǎo)向性原則
D.—致性和連貫性原則
A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則
A.榜樣示范法
B.陶冶教育法
C.參觀(guān)法
D.實(shí)際鍛煉法
A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.依靠積極因素，克服消極因素原則
最新試題
品德評(píng)價(jià)法中的獎(jiǎng)勵(lì)是運(yùn)用較多的一種方法，獎(jiǎng)勵(lì)分為贊許、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞。以下屬于獎(jiǎng)賞的有（）。
教師實(shí)施懲戒應(yīng)遵循的要求不包括（）。
關(guān)于長(zhǎng)善救失原則，以下說(shuō)法正確的有（）。
部編版《道德與法治》中的“國(guó)家利益至上”“樹(shù)立總體國(guó)家安全觀(guān)”“建設(shè)美好祖國(guó)”等主題，屬于德育中的（）。
注重教法的德育效果是學(xué)科德育滲透的一種途徑。以下屬于這一途徑的有（）。
關(guān)于德育過(guò)程規(guī)律，下列觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。
如果德育過(guò)程只是讓學(xué)生呆坐靜聽(tīng)教師的長(zhǎng)篇道德說(shuō)教，那么不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生毫無(wú)興趣，甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生反感和抵觸情緒。因?yàn)檫@不符合（）規(guī)律。
藝術(shù)浸染是陶冶法的一種。以下屬于藝術(shù)浸染的有（）。
對(duì)學(xué)生正面賞識(shí)，這是貫徹（）原則的要求。
后進(jìn)生小林喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但他為了畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常不來(lái)學(xué)校上課，就是來(lái)了，也是在課堂上畫(huà)自己的畫(huà)。由此，班主任委托他負(fù)責(zé)指導(dǎo)班上同學(xué)畫(huà)畫(huà)，之后小林改變了不良行為。就班主任教育轉(zhuǎn)化小林的方式，以下敘述正確的有（）。