李老師和張老師教初二四個(gè)班的語(yǔ)文。50多歲的李老師任教近30年，工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)每篇精讀課文作深入細(xì)致的分析，課堂、課后讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，學(xué)生的基本知識(shí)扎實(shí)，考試成績(jī)?cè)谒膫€(gè)班中名列前茅。但是在教學(xué)研討活動(dòng)中，他明顯感到他的教學(xué)方法落伍了。
年輕的張老師初涉教壇，思想活躍，大量采用活動(dòng)式教學(xué)，如讓學(xué)生以小組為單位自編自導(dǎo)課本劇。但是很多學(xué)生不當(dāng)回事，學(xué)生嘻嘻哈哈，課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生實(shí)際收獲并不大。課后經(jīng)常組織大量的文體活動(dòng)。但學(xué)生考試成績(jī)不理想，學(xué)校與家長(zhǎng)也有一些不滿。
李老師和張老師都很困惑。
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A.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
B.更好地提高學(xué)生成績(jī)
C.滿足社會(huì)、家長(zhǎng)提高升學(xué)率的需求
D.提高每一位教師的教學(xué)水平
A.接受學(xué)習(xí)
B.研究性學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)
A.地方課程
B.校本課程
C.國(guó)家課程
D.學(xué)科課程
A.體現(xiàn)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的基本精神
B.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求
C.適用范圍比較廣
D.充分保證學(xué)生各方面的全面發(fā)展
最新試題
形成性評(píng)價(jià)的主要功能是確定學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中成功的可能性。
評(píng)價(jià)的目標(biāo)不是為了證明而是為了改進(jìn)，這是目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。
在課程實(shí)施過(guò)程中，王老師充分利用圖書(shū)館.博物館以及各神文化活動(dòng)等資源。這些資源屬于（）。
教科書(shū)在呈現(xiàn)形式上與一般的科學(xué)論文、科普讀物相同。
在課程設(shè)計(jì)中，課程目標(biāo)“聽(tīng)故事，談?wù)勛约旱南敕?，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)故事的感受”，這屬于（）。
在課后反思中，學(xué)校要幫助教師在進(jìn)步中獲得職業(yè)自信和自我認(rèn)同，鼓勵(lì)教師在看到自己進(jìn)步的同時(shí)，收集成功案例和反例，并進(jìn)行提煉和升華；同時(shí)，對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行再思考，內(nèi)容包括（）。
某小學(xué)用剪紙裝點(diǎn)校圓，利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)把剪紙開(kāi)發(fā)成一門(mén)課程，此課程屬于（）
某校針對(duì)學(xué)生的興趣與需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及辦學(xué)理念，開(kāi)設(shè)了定向越野課程，由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加周末的訓(xùn)練比賽及復(fù)盤(pán)。該校開(kāi)設(shè)的定向越野課程屬于（）。
課程評(píng)價(jià)的方法包括（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)是確定一定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件。下列不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容的是（）。