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A.脊神經(jīng)
B.視神經(jīng)
C.植物神經(jīng)
D.腦干
A.無(wú)條件反射
B.條件反射
C.探究反射
D.定向反射
A.可以通過(guò)觀察人的外顯行為探討人的內(nèi)在心理規(guī)律
B.人的行為受內(nèi)隱心理活動(dòng)支配
C.心理學(xué)只研究人的外顯行為
D.同樣的心理活動(dòng)不同的人可能有不同的行為表現(xiàn)
最新試題
（）在1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)的成果。
1877年，俄國(guó)教育家和心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》，這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。
明明知道某件事，就是回憶不起來(lái)，這是（）。
（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。
心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是（）
為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)？下列說(shuō)法正確的有（）。
“千手觀音”屬于想象的（）形式。
學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。
負(fù)責(zé)控制軀體運(yùn)動(dòng)和類似籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)的是（）。
教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、（）、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會(huì)文化背景等。