單項選擇題根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進行實際操作,將書本知識運用于實踐的教學(xué)方法叫()。

A.練習(xí)法
B.參觀法
C.演示法
D.讀書指導(dǎo)法


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1.單項選擇題教學(xué)原則是有效進行教學(xué)必須遵循的()。

A.具體細(xì)則
B.基本要求
C.方針政策
D.具體要求

2.單項選擇題關(guān)于知識與智力的關(guān)系,下列說法錯誤的是()。

A.傳授知識與發(fā)展智力二者是相互統(tǒng)一的
B.掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)
C.發(fā)展智力是掌握知識的重要條件
D.掌握的知識越多,智力越高

4.單項選擇題不可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒。以下哪項判斷的含義與上述判斷最為接近?()

A.可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒
B.必然有的湖北人不喜歡吃辣椒
C.必然所有的湖北人都喜歡吃辣椒
D.可能有的湖北人會吃辣椒

5.單項選擇題取得教學(xué)成功的內(nèi)因是()。

A.教師的主導(dǎo)作用
B.學(xué)科的管理作用
C.教材的媒體作用
D.學(xué)生的主體作用

最新試題

招聘、升學(xué)等選拔性考試通常采用目標(biāo)參照評價。

題型:判斷題

翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學(xué)信息清晰明了。

題型:判斷題

在講解祈使句概念的時候,王老師說:“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學(xué)內(nèi)容后,和學(xué)生說:“同學(xué)們一定要注意祈使句的特點!”這句話,其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于()

題型:單項選擇題

班級授課制不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。

題型:判斷題

作業(yè)安排是()的核心環(huán)節(jié)。這種教學(xué)組織形式中,教師只為學(xué)生指定自學(xué)參考書,布置作業(yè),學(xué)生則自己學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。

題型:單項選擇題

教師不僅要從靜態(tài)上了解學(xué)生,還要從動態(tài)上了解學(xué)生,及時了解學(xué)生的進步及變化。

題型:判斷題

王老師是某班班主任,開學(xué)之初,他通過摸底考試的形式,了解每個學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展水平,并為下一階段的教學(xué)與班級管理提供了相應(yīng)的參考。這一措施的最終目的是()。

題型:單項選擇題

實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價,關(guān)注學(xué)生的個性和綜合素質(zhì)的發(fā)展,是全面推進素質(zhì)教育的必然要求,在學(xué)前的中小學(xué)教育實踐中,實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基本原則有()。

題型:多項選擇題

對班級授課制的改革,主要國家通常采取的方式是實行()。

題型:單項選擇題

我國幅員遼闊,各區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展差異較大,為使各地學(xué)校教育教學(xué)能夠結(jié)合本地特點,需要在教育教學(xué)過程中及時研制鄉(xiāng)土教材,提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,這一做法體現(xiàn)出的教學(xué)原則是()。

題型:單項選擇題