單項選擇題王老師在講授“直角三角形”這一概念時,列舉了直角在來源:上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種教學方式是()。

A.實物直觀
B.模像直觀
C.變式分析
D.概念分析


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1.單項選擇題王老師是學校的模范教師,他上每一堂課之前總會先和同學交流一下,了解大家的情況然后再設(shè)計教學過程,設(shè)計一些啟發(fā)學生的點,而在教學過程中也會不斷的啟發(fā)學生去思考,調(diào)動學生的主動性,這體現(xiàn)了王老師遵循了教育過程()。

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律
B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律
C.教師主導與學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

3.單項選擇題教學原則是有效進行教學必須遵循的()。

A.具體細則
B.基本要求
C.方針政策
D.具體要求

4.單項選擇題關(guān)于知識與智力的關(guān)系,下列說法錯誤的是()。

A.傳授知識與發(fā)展智力二者是相互統(tǒng)一的
B.掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)
C.發(fā)展智力是掌握知識的重要條件
D.掌握的知識越多,智力越高

最新試題

實施學生綜合素質(zhì)評價,關(guān)注學生的個性和綜合素質(zhì)的發(fā)展,是全面推進素質(zhì)教育的必然要求,在學前的中小學教育實踐中,實施學生綜合素質(zhì)評價的基本原則有()。

題型:多項選擇題

在講解祈使句概念的時候,王老師說:“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學內(nèi)容后,和學生說:“同學們一定要注意祈使句的特點!”這句話,其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于()

題型:單項選擇題

在講解《江南好》這首詩的時候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學生觀看到江南春天的美景,運用的教學方法是()。

題型:單項選擇題

翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。

題型:判斷題

教師給學生寫了這樣一則評語:“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動,幫助同學,關(guān)心班集體,學習態(tài)度端正,是一個品學兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)()。

題型:單項選擇題

下列選項中,休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有()。

題型:多項選擇題

語文教師講完《春望》的相關(guān)知識后,要求學生系統(tǒng)了解現(xiàn)實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同,學生自主組成學習小組,查閱資料,對知識體系進行整理,并選擇代表講解,最后由老師點評。這種教學方法是()。

題型:單項選擇題

關(guān)于“教學與教育、智育、上課的關(guān)系”,認識錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

余老師發(fā)現(xiàn)有的學生為了快速完成朗讀,一打開書就匆忙朝前趕,喜歡搶節(jié)奏,只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學生學會朗讀,余老師應(yīng)當()。

題型:單項選擇題

年級當量又稱為年級量表,經(jīng)常用于教育成就測驗。年級當量的測驗結(jié)果表明了該學生的智力處于這一年級水平年級量表的單位通常為()間隔。

題型:單項選擇題