小學生在思維過程中把整體分解為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素，或將它的各種屬性，各個方面及其等區(qū)分開的過程是（）。

每次看見“月暈”就要刮風，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風”、“礎潤而雨”的結論，這屬于下列哪種思維特性？（）

警察在偵破復雜案件的過程中，往往根據(jù)案情分析，提出多種多樣的假設。這是（）的表現(xiàn)。

思維的主要特征為（）。

在課堂上教師讓學生列舉磚頭的用處時，學生小方的回答是“砌墻，造房子，造倉庫，造學校，鋪路”，小明的回答是“蓋房子、花壇，打狗，敲釘，當墊腳石”，你更傾向哪種回答？為什么？根據(jù)心理學的原理進行分析。

初中生的抽象思維開始占主導地位，其思維在很大程度上（）。

創(chuàng)造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程有其產(chǎn)品的抽象性和概括性。

人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結論是（）。

“足智多謀、隨機應變”是思維的哪種品質的體現(xiàn)（）。

簡述發(fā)散思維及其特點。