單項選擇題老師在講磚的用途時，學生能一口氣說出磚可以蓋房子，可以當工具，可以防身，可以……說明該生具有（）。
A.發(fā)散思維
B.抽象思維
C.具體思維
D.形象思維
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1.單項選擇題“燈是照明的工具”這種認識反映了（）。
A.思維的間接性
B.思維的靈活性
C.思維的概括性
D.思維的敏捷性
2.單項選擇題利用已有的知識經驗，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（）。
A.直覺思維
B.聚合思維
C.抽象思維
D.發(fā)散思維
3.單項選擇題概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就（）了。
A.大
B.多
C.小
D.增加
5.單項選擇題人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產生邏輯的結論是（）。
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.創(chuàng)造性思維
最新試題
警察在偵破復雜案件的過程中，往往根據(jù)案情分析，提出多種多樣的假設。這是（）的表現(xiàn)。
題型：單項選擇題
以下屬于關系概念的是（）。
題型：單項選擇題
思維的主要特征為（）。
題型：單項選擇題
“燈是照明的工具”這種認識反映了（）。
題型：單項選擇題
如果A＞B，A＜C，C＞D，C＜E，那結果必然有B＜E。這種思維是（）。
題型：單項選擇題
創(chuàng)造指為人類提供了（）、（）和有價值的社會產品的活動。
題型：填空題
思維的最基本*單位是（）。
題型：單項選擇題
當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1，面積是否是1？”許多同學都肯定地回答是1，而谷超豪卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散性思維的（）。
題型：單項選擇題
在學習“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關特征。這使用的是（）。
題型：單項選擇題
要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的（）。
題型：單項選擇題