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A.感知覺
B.記憶
C.想象
D.思維
A.廣闊性
B.獨(dú)立性
C.靈活性
D.邏輯性
A.屬于形象抽象思維
B.已屬于理論思維
C.也屬于辯證思維
D.還屬于經(jīng)驗(yàn)型思維
A.形象思維
B.分析思維
C.直觀動(dòng)作思維
D.直覺思維
A.直接性
B.間接性
C.概括性
D.創(chuàng)造性
最新試題
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)象的()和()反映。
警察在偵破復(fù)雜案件的過程中,往往根據(jù)案情分析,提出多種多樣的假設(shè)。這是()的表現(xiàn)。
在課堂上教師讓學(xué)生列舉磚頭的用處時(shí),學(xué)生小方的回答是“砌墻,造房子,造倉(cāng)庫(kù),造學(xué)校,鋪路”,小明的回答是“蓋房子、花壇,打狗,敲釘,當(dāng)墊腳石”,你更傾向哪種回答?為什么?根據(jù)心理學(xué)的原理進(jìn)行分析。
“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維的哪種品質(zhì)的體現(xiàn)()。
初中生的抽象思維開始占主導(dǎo)地位,其思維在很大程度上()。
在學(xué)習(xí)“鳥”的概念時(shí),老師用蝙蝠來說明“會(huì)飛”是鳥概念的無關(guān)特征。這使用的是()。
想象是一種超現(xiàn)實(shí)的自由精神的創(chuàng)造。
當(dāng)教師提問“一個(gè)四邊形,每邊邊長(zhǎng)都是1,面積是否是1?”許多同學(xué)都肯定地回答是1,而谷超豪卻回答說,如果把它壓扁,變成一條線,面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散性思維的()。
小學(xué)生通過認(rèn)識(shí)烏鴉、麻雀、燕子等,概括出“鳥”的本質(zhì)特征這一思維形式是()。
早上起來,推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了,你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的()。