青少年自覺地按照一定的行動目標(biāo)和社會準(zhǔn)則來評價自己的心理品質(zhì)和能力叫做：（）

抑郁質(zhì)的人多愁善感、敏感脆弱，具有這種性格對人的發(fā)展是不利的。

個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫（）

影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也作為動力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是（）

個體自我意識發(fā)展經(jīng)歷的過程是（）

對于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時應(yīng)著重注意（）。

性格的（）特征是性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的成分。

一個人的性格好壞和遺傳因素沒有關(guān)系。

考試中，當(dāng)一個學(xué)生想偷看夾帶時，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終決定放棄作弊，做一個誠實的人。按照弗弗洛伊德的人格理論，在此過程中起主導(dǎo)作用的人格成分是（）

測到某種行為的特征的準(zhǔn)確程度稱之為信度。