A.嬰兒期
B.幼兒期
C.童年期
D.少年期
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A.卡特爾
B.吉爾福特
C.奧爾波特
D.斯普蘭格
A.快樂原則
B.現(xiàn)實(shí)原則
C.道德原則
D.利我原則
A.態(tài)度特征
B.意志特征
C.情緒特征
D.理智特征
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.多血質(zhì)
B.黏液
C.抑郁質(zhì)
D.膽汁質(zhì)
最新試題
影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是()
人生來就有的典型且穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是()
個(gè)性心理特征包括()
多血質(zhì)的人其神經(jīng)過程具有()的特征。
張明耐受性高,易受外界刺激的影響,具有較高的可塑性,反應(yīng)迅速靈活。這種氣質(zhì)屬于()。
人的自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期是在1‐3歲,第二個(gè)飛躍期是在()
性格的()特征是性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的成分。
在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)層次中,本我遵循()原則,自我遵循()原則,超我遵循()原則。
甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮,易激動(dòng),以奔放不羈為特征;乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制,膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì),試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型,應(yīng)該怎樣對(duì)其教育。
“人心不同,各如其面”這句話為人格的()特點(diǎn)作了最好的詮釋。