A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整合性
D.功能性
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A.性格
B.能力
C.氣質(zhì)
D.情感
A.氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分
B.氣質(zhì)具有道德評(píng)價(jià)意義
C.性格代表著個(gè)體的社會(huì)性特點(diǎn)
D.氣質(zhì)與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型有關(guān)
E.性格影響氣質(zhì)的形成速度
A.氣質(zhì)
B.性格
C.需要
D.動(dòng)機(jī)
A.奧蘇伯爾
B.卡特爾
C.霍蘭德
D.斯普蘭格
最新試題
性格的()特征是性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的成分。
在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)層次中,本我遵循()原則,自我遵循()原則,超我遵循()原則。
一個(gè)活潑好動(dòng),反應(yīng)迅速,喜歡與人交往,興趣與情感容易變動(dòng)的人,其氣質(zhì)屬于()。
教育中我們主要強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)人格的獨(dú)特性。
同伴關(guān)系會(huì)影響一個(gè)人性格的形成。
人的自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期是在1‐3歲,第二個(gè)飛躍期是在()
青少年自覺(jué)地按照一定的行動(dòng)目標(biāo)和社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)評(píng)價(jià)自己的心理品質(zhì)和能力叫做:()
對(duì)此類兒童相應(yīng)的教育措施有哪些?
一個(gè)人的性格好壞和遺傳因素沒(méi)有關(guān)系。
“人心不同,各如其面”這句話為人格的()特點(diǎn)作了最好的詮釋。