A.重視學生學習行為的訓(xùn)練
B.促進學生主動形成認知結(jié)構(gòu)
C.培養(yǎng)情感和認知雙方面發(fā)展的“全人”
D.促進學生從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗
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A.代表學習
B.機械學習
C.命題學習
D.概念學習
A.注意以教師為中心進行教學
B.注重在實際情景中進行教學
C.注重協(xié)作學習
D.注重提供充分資源
A.語言信息
B.智慧技能
C.動作技能
D.態(tài)度
A.辨別學習
B.符號學習
C.概念學習
D.規(guī)則或原理學習
A.經(jīng)典條件作用
B.操作性條件作用
C.精神分析理論
D.認知理論
最新試題
奧蘇貝爾認為，先行組織者可分為（）。
20世紀“程序教育與機器教學”風靡全球，其心理學理論基礎(chǔ)是（）
加涅根據(jù)學習結(jié)果提出的學習類型有（）、心智技能學習、動作技能學習、認知策略學習和態(tài)度學習。
區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標準是（）。
在試誤學習的過程中，當刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系，事前有一種準備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當此聯(lián)結(jié)不準備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱，這種規(guī)律叫（）。
強調(diào)學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學策略稱為（）
試述布魯納的教學觀。
當學生違反校規(guī)校紀時，我們會給他一個處分，經(jīng)過一段時間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學上叫（）。
下列哪種理論認為知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)的理論？（）
一個學生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）