多項(xiàng)選擇題下列屬于操作性條件作用的基本規(guī)律的是（）。
A.強(qiáng)化
B.逃避條件作用
C.回避條件作用
D.消退
E.懲罰
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1.單項(xiàng)選擇題小林總是上學(xué)遲到，為此老師取消小林一次春游特權(quán)，以后他很少遲到。這是運(yùn)用了（）行為原理。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.呈現(xiàn)性懲罰
D.取消性懲罰
2.多項(xiàng)選擇題布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)一門學(xué)科，看來包含著三個差不多同時(shí)發(fā)生的過程”。這三個過程是（）
A.新知識的獲得
B.知識的儲存
C.知識的轉(zhuǎn)化
D.知識的形成
E.知識評價(jià)
3.單項(xiàng)選擇題桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，該過程實(shí)現(xiàn)的途徑是（）。
A.嘗試過程
B.試誤過程
C.聯(lián)結(jié)過程
D.反饋過程
4.單項(xiàng)選擇題主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式、使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（）
A.布魯納
B.桑代克
C.斯金納
D.奧蘇貝爾
5.單項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾認(rèn)為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)起固定作用的觀念的可利用。為此，他提出（）教學(xué)策略。
A.先行組織者
B.驗(yàn)證假說
C.意義學(xué)習(xí)
D.程序教學(xué)
最新試題
簡述建構(gòu)主義理論對當(dāng)前教育實(shí)踐的啟示。
題型：問答題
加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中，教師的角色是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述有意義學(xué)習(xí)的條件。
題型：問答題
加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果提出的學(xué)習(xí)類型有（）、心智技能學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)。
題型：填空題
區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項(xiàng)有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
奧蘇貝爾認(rèn)為，先行組織者可分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式，外部強(qiáng)化、（）、自我強(qiáng)化。
題型：單項(xiàng)選擇題
布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說中的學(xué)習(xí)第三個階段是（）
題型：單項(xiàng)選擇題