判斷題過度學習意味著重復次數(shù)越多越好。
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1.單項選擇題小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。按奧蘇貝爾對學習的分類，這類學習屬于（）。
A.表征學習
B.概念學習
C.命題學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
2.單項選擇題從規(guī)則到例子的學習實質上是一種（）。
A.上位學習
B.下位學習
C.并列結合學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
3.單項選擇題程序性知識的表征形式（）。
A.命題網(wǎng)絡
B.產生式系統(tǒng)
C.圖式
D.認知結構
4.單項選擇題在教“鳥”概念時，用蝙蝠突出鳥概念的本質特征，這是適當?shù)剡\用了（）。
A.命題
B.案例
C.反例
D.正例
5.單項選擇題在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為（）。
A.模象直觀
B.實物直觀
C.言語直觀
D.想象直觀
最新試題
在學過的正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式（v=sh），這屬于（）。
題型：單項選擇題
主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識是（）。
題型：單項選擇題
學習中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識的（）在理解中的表現(xiàn)。
題型：單項選擇題
以詞匯學習，實物，圖片，圖表，圖形等為內容的學習屬于（）。
題型：單項選擇題
在讀一首短詩時，某生學習10分鐘就剛好能背誦，隨后又增加學習幾分鐘。這種增加的附加學習，叫做（）。
題型：填空題
掌握若干概念之間關系的學習稱為（）。
題型：多項選擇題
學習“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學習屬于（）。
題型：單項選擇題
兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）。
題型：單項選擇題
中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。
題型：單項選擇題
短時記憶的容量為（）個組塊。
題型：單項選擇題