單項選擇題有的中學(xué)生“為老師的鼓勵而努力學(xué)習(xí)”、“為家長的獎勵而努力學(xué)習(xí)”、“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等,這類學(xué)習(xí)動機屬于()。

A.直接的近景性動機
B.間接的近景性動機
C.直接的遠(yuǎn)景性動機
D.間接的遠(yuǎn)景性動機


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1.多項選擇題相同要素說是由()共同提出,是對形式訓(xùn)練說的一種挑戰(zhàn)。

A.桑代克
B.賈德
C.伍德沃斯
D.奧蘇貝爾

5.多項選擇題根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平,遷移可以分為()。

A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.一般遷移
D.垂直遷移
E.水平遷移

最新試題

有的中學(xué)生“為老師的鼓勵而努力學(xué)習(xí)”、“為家長的獎勵而努力學(xué)習(xí)”、“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等,這類學(xué)習(xí)動機屬于()。

題型:單項選擇題

結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?

題型:問答題

奧蘇貝爾認(rèn)為,學(xué)校情境中的成就動機至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力,即()、自我提高內(nèi)驅(qū)力以及附屬內(nèi)驅(qū)力。

題型:填空題

概括說,亦稱“類化說”,由美國心理學(xué)家()提出。

題型:單項選擇題

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平,遷移可以分為()。

題型:多項選擇題

英語學(xué)習(xí)中,當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)和“ball(球)”后,再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時,即可以產(chǎn)生()。

題型:單項選擇題

他的這種歸因正確嗎?這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響?

題型:問答題

學(xué)校作業(yè)越難,學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練,會使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無窮,體現(xiàn)的是()的基本觀點。

題型:單項選擇題

有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時,聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”,這是使用了()。

題型:單項選擇題

分析甲同學(xué)對學(xué)習(xí)喪失信心的原因。

題型:問答題