個別化學習

教學設計

（）指不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。

群體對每一個成員的吸引力是（）

簡述教學目標的含義及作用

教學媒體

（）作為教學過程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。

以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強烈情感色彩的群體是（）

簡述教學多媒體的呈現(xiàn)

班級里的小集團屬于（）