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A.正遷移
B.橫向遷移
C.特殊成分遷移
D.非特殊成分遷移
A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.誘因性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.強(qiáng)化性動(dòng)機(jī)
D.激勵(lì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.共同要素說(shuō)
C.概括說(shuō)
D.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.一般遷移
D.特殊遷移
最新試題
()指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷。
只有低層次的需要全部得到滿(mǎn)足才會(huì)產(chǎn)生高層次的需要。
()通常被認(rèn)為是一種通過(guò)練習(xí)和使用某種力量克服障礙,完成某種任務(wù)的愿望或傾向。
分析甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)和“ball(球)”后,再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時(shí),即可以產(chǎn)生()。
()是加工信息的一些方法和技術(shù),有助于有效地從記憶中提取信息。
韋納的成就歸因理論認(rèn)為,個(gè)性進(jìn)行成敗歸因有六個(gè)基本因素,各個(gè)因素按其特征可分為原因源、穩(wěn)定性、可控性三個(gè)維度,其中屬于內(nèi)部的,不穩(wěn)定的,可控制的因素是()。
()指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分,調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系,從而應(yīng)用于新情境。
一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響,這種遷移是()。
()是加工信息的一些方法和技術(shù),有助于有效地從記憶中提取信息。