A.社會輿論
B.教師的工作對象
C.法律法規(guī)
D.傳統(tǒng)習俗
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A.課堂練習的布置與教學目標相一致
B.練習題的設(shè)計富于變化，并有適當?shù)碾y度
C.教師給學生以適當?shù)膸椭?br />
D.只給學生一些知識記憶性的練習
A.每周留出固定時間讓學生整理他們的書桌
B.不定時檢査學生的書桌
C.對小明的書桌進行展示，以示懲戒
D.把清理書包當作一項家庭作業(yè)
A.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行
B.—個人用慎重的態(tài)度對待自己
C.在自我的世界孤芳自賞
D.獨立面對自己的種種不足
A.獻身于人民的教育事業(yè)
B.忠于職守，為人師表，積極進取
C.熱愛教育事業(yè)
D.為教育事業(yè)奮斗終生
A.師生關(guān)系
B.同事關(guān)系
C.師長關(guān)系
D.師教關(guān)系
最新試題
師德宣傳教育的活動形式主要有（）
青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應(yīng)該自覺遵守基本（），維護（）
完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力，引導教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。
樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。
教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。
師德榜樣教育的最終目的是（）
真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。