問答題劉老師到某初中工作以來,注重尖子生的培養(yǎng),她培養(yǎng)的尖子生在競(jìng)賽中獲得過很好的成績(jī)。但她經(jīng)常對(duì)那些不聽課,頑皮的學(xué)生采取罰.站、不許進(jìn)教室等措施懲罰他們。家長(zhǎng)知道后,多次找她交換意見,但劉老師不但不以為然,而且還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。試分析劉老師的做法對(duì)嗎?為什么?
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4.單項(xiàng)選擇題師德修養(yǎng)的必要途徑是()
A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)
B.躬身實(shí)踐
C.學(xué)會(huì)反思
D.樹立榜樣
5.填空題師德的靈魂是()
最新試題
師德榜樣既是(),也是()
題型:填空題
完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,將()作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。
題型:填空題
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。
題型:多項(xiàng)選擇題
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量,促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()
題型:填空題
青年教師在開展教科研活動(dòng)中,應(yīng)向()的教科研骨干、專家學(xué)習(xí),把對(duì)教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。
題型:多項(xiàng)選擇題
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個(gè)階段()
題型:多項(xiàng)選擇題
知行合一能夠激發(fā)人們的()
題型:填空題
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
題型:多項(xiàng)選擇題
知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格()的基本要求。
題型:多項(xiàng)選擇題
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)()
題型:多項(xiàng)選擇題