學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是教學(xué)評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，其內(nèi)容除學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與程度外還包括（）

說明標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的含義與優(yōu)越性。

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，以下不是教學(xué)反思的是（）

如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是（）

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，這符合（）

教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題，屬于教學(xué)反思的（）階段。

試述教學(xué)測量與評(píng)價(jià)的分類。

下列評(píng)價(jià)類型中，哪一種更適合用于選拔人才？（）

下列各項(xiàng)對教學(xué)反思的意義描述不合理的是（）

語文老師在學(xué)生作文上寫的評(píng)語屬于哪種評(píng)價(jià)類型？（）