A.常模參照性評價
B.目標(biāo)參照性評價
C.診斷性評價
D.個體差異內(nèi)評價
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A.定性評價
B.定量評價
C.診斷性評價
D.形成性評價
A.絕對評價
B.定性評價
C.定量評價
D.相對評價
A.行動研究法
B.教學(xué)診斷法
C.比較法
D.閱讀新知法
A.具體經(jīng)驗
B.觀察與分析
C.重新概括
D.積極的驗證
A.行動研究
B.教學(xué)診斷
C.自我提問
D.閱讀新知
A.做出分析
B.做出判斷
C.進行評估
D.做出決策
A.教學(xué)過程之前
B.學(xué)生畢業(yè)時
C.教學(xué)過程之后
D.教學(xué)過程之中
A.教學(xué)日志
B.微格教學(xué)
C.教育日志
D.教案
A.教學(xué)前反思,教學(xué)中反思,教學(xué)后反思
B.自我反思,集體反思
C.縱向反思,橫向反思
D.理論反思,經(jīng)驗反思
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)方式
D.學(xué)習(xí)原理
最新試題
()的次數(shù)比較頻繁。
在教學(xué)評價中,衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)是()
教師通過研究本班級教育教學(xué)中的實際情況,解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,從而不斷地改進教育教學(xué)工作的方法屬于教學(xué)反思的()的方法。
簡述測驗前的計劃。
學(xué)校中常見的期末考試屬于()
形成性評價通常發(fā)生在()
在教學(xué)反思的內(nèi)容中,以下沒有體現(xiàn)反思教學(xué)理念的是()
王老師通過閱讀其他老師的教學(xué)札記,學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識和教學(xué)觀念,這種教學(xué)反思方法屬于()
目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評價是()
以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn),根據(jù)其在團體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價方式稱為()