A.命題
B.概念
C.判斷
D.推理
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A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.學(xué)校教育
D.個(gè)體因素
A.感知運(yùn)動(dòng)階段和前運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)動(dòng)階段和具體運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段
A.積極的情感教育
B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)
C.人際交往教育
D.良好性格的教育
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
A.嗔覺(jué)適應(yīng)的結(jié)果
B.嗅覺(jué)對(duì)比的結(jié)果
C.嗅覺(jué)補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果
D.嗔覺(jué)統(tǒng)合的結(jié)果
A.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)
B.能力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.智商測(cè)驗(yàn)
A.嘗試過(guò)程
B.試誤過(guò)程
C.聯(lián)結(jié)過(guò)程
D.反饋過(guò)程
A.懲前毖后，治病救人
B.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?br />
C.有則改之，無(wú)則加勉
D.桃李不言，下自成蹊
A.強(qiáng)化
B.懲罰
C.逃避條件作用
D.消退
A.說(shuō)服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實(shí)際鍛煉
最新試題
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于（）。
針對(duì)該情況，教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法？
根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為小翔可能有什么樣的心理健康問(wèn)題？為什么？
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
在德育過(guò)程中，如何運(yùn)用榜樣法？
下列關(guān)于注意的描述，錯(cuò)誤的是（）。
顏冋說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映，其最基本*單位是（）。