教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述，而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。

制定具體活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從（）開(kāi)始

社區(qū)是介于（）和（）之間的社會(huì)實(shí)體。

組織幼兒參觀活動(dòng)時(shí)錯(cuò)誤的做法是（）。

主題活動(dòng)計(jì)劃是（）的下位計(jì)劃

決定一個(gè)班級(jí)內(nèi)活動(dòng)區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。

幼小銜接的任務(wù)總的來(lái)講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。

學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的連續(xù)性。

課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會(huì)的統(tǒng)一要求

幼兒能夠完成某項(xiàng)活動(dòng)，會(huì)影響其自信心和成就感，這說(shuō)明兒童的發(fā)展具有（）。