單項選擇題教師在上課時，運用學生在生活中熟悉或關(guān)心的事例導人新課，能使學生產(chǎn)生一種親切感，也可以介紹新穎醒目的事例，為學生創(chuàng)設引人入勝、新奇的學習情境。這種課堂導入方式屬于（）。
A.直觀導入
B.練習導入
C.事例導入
D.懸念導入
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1.單項選擇題從作用的對象看，教育功能可分為（）。
A.正向功能與負向功能
B.顯性功能與隱性功能
C.個體功能與社會功能
D.顯正向功能和隱負向功能
2.單項選擇題（）是研究者通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實，加以系統(tǒng)客觀分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。
A.個案法
B.歷史法
C.敘事法
D.調(diào)查法
3.單項選擇題引導學生觀察實物樣品標本、模型圖表、幻燈片、電視片等，引起學生的興趣，再從觀察中提出問題，創(chuàng)設研究問題的情境，學生為解決直觀感知中帶來的疑問，產(chǎn)生了學習新知識的強烈要求。這種導入方式稱之為（）。
A.直觀導入
B.練習導入
C.事例導入
D.懸念導入
4.單項選擇題由教師提出問題，激發(fā)學生思考，通過雙邊活動獲取知識的方法叫（）。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.自然學法
5.單項選擇題班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是（）。
A.常規(guī)管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目標管理
最新試題
某生在日記中寫道：我們班班長可真是女中豪杰，沒有一個人不聽她的話，我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在（）中。
題型：單項選擇題
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師，理由是“我想要老師表揚我，做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論，該學生處于（）。
題型：單項選擇題
叮鈴鈴，上課啦。語文課堂上，老師向?qū)W生們展示生字：“風、花、雪、月?！边@屬于（）。
題型：單項選擇題
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學生對知識的掌握程度，他選題的依據(jù)是（）
題型：單項選擇題
為了提高學生的成績，邵老師把工作的中心和焦點全放在了成績上。她認真?zhèn)湔n，仔細研究每一堂課的內(nèi)容，認真研究課程時間分配。這說明邵老師處在（）。
題型：單項選擇題
樂樂開心的跟同桌說：媽媽終于不再讓我打掃樓梯了，下次我一定要誠實一點，不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于（）。
題型：單項選擇題
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著，下列不屬于其教育思想的是（）。
題型：單項選擇題
簡述文獻查閱對教學研究的作用。
題型：問答題
夏朝出現(xiàn)了最早的學校教育形態(tài)，其教育場所是（）。
題型：單項選擇題
張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的，這屬于（）。
題型：單項選擇題