單項選擇題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預期感
D.自我效能感
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1.單項選擇題“既見森林又見樹木”指的是（）
A.觀察的目的性
B.觀察的全面性
C.觀察的準確性
D.觀察的創(chuàng)新性
2.多項選擇題依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的三項基本規(guī)律是（）
A.準備律
B.刺激律
C.練習律
D.效果律
3.單項選擇題在創(chuàng)造性培養(yǎng)上有一種“頭腦風暴”，以下不屬于“頭腦風暴”的一項是（）
A.百家爭鳴
B.自由辯論
C.搶答
D.胡說八道
4.多項選擇題依隨于是否作出某個反應進行正強化或負強化被稱為強化訓練，強化訓練可分為（）
A.獎賞訓練
B.取消訓練
C.懲罰訓練
D.回避訓練
5.多項選擇題當代課程改革的共同發(fā)展趨勢是（）
A.重視課程內容的現(xiàn)代化、綜合化
B.重視基礎學科和知識的結構化
C.重視能力的培養(yǎng)
D.重視個別差異
最新試題
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
題型：多項選擇題
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
題型：單項選擇題
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
題型：單項選擇題
朱熹曾經說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
題型：單項選擇題
關于物質獎勵與學習動機的關系，以下說法正確的有（）。
題型：多項選擇題
關于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學生申訴制度，下列說法正確的是（）。
題型：單項選擇題
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
題型：單項選擇題
從上述案例可以得到的啟示有（）。
題型：多項選擇題
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
題型：單項選擇題