問答題

閱讀下列材料,并回答問題。
甲同學(xué)在小學(xué)時學(xué)業(yè)成績優(yōu)良,對數(shù)學(xué)特別感興趣,還在數(shù)字競賽中得過獎,升入初中后,在第一次摸底測驗中,他的成績很不理想,在班級的排名在30幾名,回家又受到父母的責(zé)罵,使他很有挫敗感。他很想取得成績,但又認(rèn)為自己做不到,甚至連他最感興趣的數(shù)學(xué)考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次,老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草,思維混亂,簡直不是人寫的”。久而久之他便對學(xué)習(xí)喪失了信心,上課不認(rèn)真,拖欠作業(yè),對考試成績也抱無所謂的態(tài)度。

分析甲同學(xué)對學(xué)習(xí)喪失信心的原因。

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3.多項選擇題下列關(guān)于教學(xué)評價的表述,正確的是()

A.評價方式應(yīng)該簡單易行,避免繁瑣
B.要注意評價內(nèi)容的價值性,避免使評價流于形式
C.對評價結(jié)果進(jìn)行處理時,要注意把定量分析和定性分析相結(jié)合
D.注意評價形式的多樣性、風(fēng)格化

5.單項選擇題在新課程背景下,教育評價的根本目的是()

A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展
B.形成新的教育評價制度
C.淡化甄別與選拔的功能
D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

最新試題

從該案例得到啟示有()。

題型:多項選擇題

對于張老師的做法,以下評價正確的是()。

題型:多項選擇題

在玩捉迷藏的游戲時,麗麗沒有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說:“我還沒藏好,你不能抓我?!辈辉敢庹J(rèn)輸。斌斌說:“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找,你自己沒藏好,不能怪我。”由此可推知,麗麗的品德發(fā)展處于()階段。

題型:單項選擇題

強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是()。

題型:單項選擇題

托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了()。

題型:多項選擇題

關(guān)于物質(zhì)獎勵與學(xué)習(xí)動機(jī)的關(guān)系,以下說法正確的有()。

題型:多項選擇題

允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補償性的法律責(zé)任類型是()。

題型:單項選擇題

針對此案例,下列說法正確的有:()。

題型:多項選擇題

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是()。

題型:單項選擇題

在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學(xué)生處于()。

題型:單項選擇題