判斷題教師職業(yè)化就是要獲得教師資格證。

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2.單項(xiàng)選擇題奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是()

A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機(jī)說

3.多項(xiàng)選擇題學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有()

A.互訪
B.民主評議
C.家長會
D.家長委員會

4.多項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)的定義說明()

A.學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化
B.學(xué)習(xí)引起的變化是持久的
C.學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的
D.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的

5.多項(xiàng)選擇題下列說法正確的是()

A.學(xué)困生主要是由于智力發(fā)展水平不正常
B.教師應(yīng)給與學(xué)困生更多關(guān)愛
C.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教師尤其是班主任的一項(xiàng)重要工作
D.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的

最新試題

從上述案例可以得到的啟示有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項(xiàng)不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,按認(rèn)知失調(diào)理論,最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題

維護(hù)自己利益的權(quán)利;也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

朱熹曾經(jīng)說過:“無一事而不學(xué),無一時(shí)而不學(xué),無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了()。

題型:多項(xiàng)選擇題

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界,社會與人生的豐富性與復(fù)雜性,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,逐步形成科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價(jià)值觀,這是德育中的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯(cuò)誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題