A、緊張性
B、目的性
C、集中性
D、忘我性
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A、客觀性
B、系統(tǒng)性
C、發(fā)展性
D、教育性
A、有理想,有抱負,有實現(xiàn)理想的憧憬
B、感情健康穩(wěn)定,自我調(diào)節(jié)較弱
C、心胸寬廣,能容己、容人、容事
D、熱愛生活,相信自己,也相信他人和未來
E、對社會發(fā)展變化反應(yīng)靈敏
A、教育者有目的,有計劃,有組織地對受教育者普及心理學(xué)知識
B、教育者引導(dǎo)受教育者提高認識自我心理狀態(tài),自覺進行心理健康調(diào)適的能力
C、心理健康教育能使受教育者自覺進行心理健康調(diào)適,保持身心健康發(fā)展
D、心理健康教育是短期的學(xué)習(xí),其目標是幫助大學(xué)生追求一種人生更積極的境界
A、陳述性
B、程序性
C、論述性
D、實踐性
A、文飾策略
B、補償策略
C、升華策略
D、投射策略
最新試題
教師對學(xué)生們說:“如果是比賽,你能因為對手的強大而要求調(diào)換對手或拒絕比賽嗎?”反映了在壓力面前我們應(yīng)當()
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()在表情達意時具有世界通用性,跨文化存在。
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