單項(xiàng)選擇題

下列哪些不是布里格斯的過(guò)程模式的特點(diǎn)？（）

A.以系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，側(cè)重考慮學(xué)習(xí)者能力水平
B.比較忽視教學(xué)的具體傳送方式
C.把焦點(diǎn)集中在教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程或者是所有因素方面，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建項(xiàng)目框架結(jié)構(gòu)
D.注重對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)具體過(guò)程及步驟的描述

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單項(xiàng)選擇題

史密斯和瑞根提出的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式把學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源和策略、教學(xué)評(píng)價(jià)和修改按照四個(gè)基本問(wèn)題劃分為三個(gè)階段進(jìn)行具體化。這三個(gè)階段分別是（）。

A.分析、策略和評(píng)價(jià)
B.目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)
C.分析、策略和目標(biāo)
D.目標(biāo)、分析和評(píng)價(jià)

單項(xiàng)選擇題

梅里爾從（）三個(gè)方面考察教學(xué)材料的設(shè)計(jì)過(guò)程，并提出稱之為“成分呈現(xiàn)理論”的設(shè)計(jì)過(guò)程模式。

A.學(xué)習(xí)結(jié)果分類、呈現(xiàn)形式、規(guī)定方法
B.內(nèi)容、行為、方式
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分類、呈現(xiàn)形式、方式
D.內(nèi)容、呈現(xiàn)形式、學(xué)習(xí)結(jié)果分類

下列哪些不是布里格斯的過(guò)程模式的特點(diǎn)？（）

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梅里爾從（）三個(gè)方面考察教學(xué)材料的設(shè)計(jì)過(guò)程，并提出稱之為“成分呈現(xiàn)理論”的設(shè)計(jì)過(guò)程模式。

下列哪些不是布里格斯的過(guò)程模式的特點(diǎn)？（）

梅里爾從（）三個(gè)方面考察教學(xué)材料的設(shè)計(jì)過(guò)程，并提出稱之為“成分呈現(xiàn)理論”的設(shè)計(jì)過(guò)程模式。