龍勃羅梭

轉(zhuǎn)處

簡(jiǎn)述學(xué)校教育與犯罪問題之間的關(guān)系。

為什么說犯罪被害人研究拓展了犯罪學(xué)研究的廣度和深度？

之所以說費(fèi)爾巴哈的“心理強(qiáng)制說”促進(jìn)了歐洲18世紀(jì)的刑法改革是因?yàn)檫@一理論主要著眼于（）。

改革開放后，我國(guó)盜竊案顯著特點(diǎn)是（）。

綜合性犯罪預(yù)測(cè)、多項(xiàng)犯罪預(yù)測(cè)和單項(xiàng)犯罪預(yù)測(cè)分類所根據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中犯罪的增長(zhǎng)，往往是通過諸多（）。

被害人由于自己的弱點(diǎn)落入犯罪人手中以致在受到侵害時(shí)不反抗，使犯罪易順利實(shí)施，這是犯罪的（）。

論述犯罪學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。