（）提出應當把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。

英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標模式改為圓環(huán)型的目標模式。

在蒙臺梭利感官訓練中，味覺訓練的教具是（）。

傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認為（）。

（）認定語言在人的認知發(fā)展中起了重要的作用。

以下（）屬于蒙臺梭利的視覺訓練的教具。

（）從學校教育產生時即已存在，注重兒童在學習過程中對知識和技能的掌握。

蒙臺梭利還設計了（），讓兒童通過練習，使視覺、聽覺、觸覺和發(fā)音結合起來，以學習辨別語音和拼音、閱讀單詞和理解短句。

（）導致了教師應成為兒童發(fā)展專家的觀念。

認為"課程是兒童在教師指導下所獲得的一切經驗"，這種課程定義是認為（）。